邯郸永年卫生学校

护理专业人才培养方案

2022年修订

一、专业名称及代码

1.专业名称:护理

2.专业代码:100100

 

二、入学要求

年满15周岁以上的应往届初中毕业生

 

三、修业年限

3年

 

四、职业面向

1.专业大类：护理

2.专业代码：100100

3.对应行业：医药卫生

4.主要职业类别：专业技术人员

5.主要岗位类别（或技术领域）：专技岗位

6.职业技能等级证书：初级：护士、护师

中级：主管护师

高级：副主任护师、主任护师

7.社会认可度高的行业企业标准和证书：毕业证书、护士执业资格证

 

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

贯彻执行国家教育、卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养具有一定科学文化素养，德智体美劳全面发展，注重知行合一，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力以及创新精神和实践能力，熟练掌握护理操作技能，了解常见病及运动损伤，老年病、慢性病的治疗与康复，能够适应现代化市场经济需要，毕业后能在各级医疗、预防保健机构从事临床护理、健康管理等工作的高素质技术技能型护理人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

1.职业素养

（1）具有必备的文化基础知识，人文科学及社会科学知识，拥护党的基本路线；

（2）具有崇高的职业道德，诚实的品格和较高的个人修养，遵纪守法、关心他人，尊重护理对象的隐私，；

（3）具有医疗安全意识，按照规定实施护理任务；

（4）具有团队合作能力；

（5）具有扎实的理论知识及实践技能，有敏锐的洞察能力，具有分析问题、解决问题的能力，有良好的沟通、咨询及教育能力；

（6）具有从事护理工作的健康体质、健全人格，良好的心理素质和社会适应能力。

2.专业知识和技能

（1）具备现代护理学的基础理论和基本知识及规范的实践操作能力；

（2）具有临床护理操作能力，掌握急、慢性和重症病人的护理原则与急救的护理配合；

（3）具有以护理对象为中心,解决常见护理问题和安全给药的能力；

（4）具有对护理对象进行健康评估、分析和解决临床常见护理问题的能力；

（5）具有观察能力，病室和护理对象管理的基本能力；

（6）掌握社区护理及老年护理的基本原则、基本知识，具有初步开展社区护理、进行健康教育和预防保健、对老年人常见健康问题进行评估并实施护理的能力；

（7）熟悉运动损伤治疗与康复的基础知识；

（8）具有初步对传染病预防和突发公共卫生事件处理的能力。

3.专业能力

（1）能对病、伤、残者与“功能恢复”者进行临床护理；

（2）能将基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识综合有效地运用于护理工作中；

（3）能熟练操作和使用现代康复治疗设备；

（4）能对运动环境进行安全评估、能对运动参与者进行身心状况与运动能力评估。

 

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

1.思想政治

主要内容是职业道德、哲学与人生基础、卫生法律法规基础、职业生涯规划、政治经济学基础等知识，旨在使学生树立正确的人生观、职业观、政治经济学基本观点，具有法制观念，能对职业生涯规划作出正确的判断和选择。

2.语文

主要内容是文学作品阅读训练，写作和口语交际训练，旨在提高学生的阅读能力，应用文写作能力和日常口语交际水平。为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，为培养高素质劳动者服务。

3.历史

本课程的内容是历史事件、历史人物、著名的战役、盛世与治世、条款与协定、历史上的国家兴衰等，使学生了解我国的历史，进行爱国主义教育，培养学生用历史的眼光看问题的方法与能力。

4.数学

主要内容为护理专业必须的数学基础知识，旨在提高学生在护理工作中应用数学的能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

5.英语

主要内容是巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法，培养学生听、说、读、写的基本技能，旨在提高学生运用英语进行交际、读懂简单应用文的能力。培养学生的文化意识，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

6.信息技术基础

主要内容是计算机的基础知识、常用操作系统的操作、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，旨在使学生掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网络应用能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。提升学生的信息素养，使学生了解并遵守信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。

7.体育与健康

主要内容是体育运动的基本知识与基本技能，旨在使学生掌握科学锻炼和健身的基本方法，养成自觉锻炼的的习惯,提高学生身体素质。

8.音乐

主要内容是感受与欣赏、演唱、音乐与相关文化等，使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识、技能和原理，掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能，提高音乐欣赏能力和音乐素养，加深学生对不同音乐蕴含的文化内涵和精神品质的理解。

9.职业生涯规划

本课程以当前国家政策对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，主要任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，使学生能够根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业创造条件。

10.生理学基础

主要内容是生理学概述、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢、尿的生成和排出、感觉器官的功能、神经系统、内分泌、生殖、衰老等，旨在使学生具备专业必须的生理学基础知识。要求学生掌握基本理论，能够领会概念、原理的基本涵义，为今后的学习奠定基础。

11.药理学基础

本课程的任务是：是研究药物与机体（包括病原体）间相互作用及规律的一门学科。通过课程的学习，使学生掌握从事临床及护理工作所必需的药理学基本知识和技能，为以后学习相关岗位知识和技能、增强继续学习岗位知识和适应职业变化的能力奠定基础。

12.解剖学基础

主要内容是人体胚胎发育概要，细胞、组织器官的形态结构及基本功能，系统的组成及其功能等，旨在使学生具备专业必须的解剖学基础知识，掌握基本理论，为今后的学习奠定基础，培养学生团队合作能力和解决问题的能力。

13. 病理学基础

主要内容是疾病的一些共同性病理变化、常见病和主要脏器功能衰竭的基本病理知识，旨在使学生具备专业必需的病理学基础知识。要求学生掌握基本知识、基本理论，熟记知识点，能综合运用所学的知识解决问题。

14. 病原微生物与免疫学基础

主要内容是免疫学、病原微生物、人体寄生虫等方面的内容旨在使学生具备专业的病原生物与免疫学基础知识。要求学生掌握基本知识、基本理论，提高学生自主学习能力，能够运用所学知识解决实际问题。

• 专业核心课程

1.社区护理

本课程涵盖了临床护理、社区护理岗位最常用的技术，重在培养护生在临床护理、社区护理等岗位必需的护理能力。主要内容有社区护理概论、社区健康促进与健康教育、流行病学和卫生统计方法、家庭健康护理、社区保健、社区慢性病病人的护理，以及社区康复护理等。要求学生掌握基本知识、基本理论，能综合运用所学的知识解决实际社区护理问题，能够领会概念、原理的基本涵义，解释社区健康问题，能够记忆所学的知识要点。

2.护理学基础

本课程的任务是使学生了解护理学的基本理论与知识，确立以护理对象为中心的整体护理观，掌握护理实践操作技能，培养和形成良好的职业素质和职业操守，使之具备初步护理能力，为临床护理课程的学习奠定良好的基础。主要内容有护士素质与角色、护理学的基本概念、护理相关理论、护理程序、护理安全与防护、以及基础护理操作等，以帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求。要求学生深刻认识基本知识、基本理论，并能综合运用所学知识解决实际问题，解释护理现象，对基本概念有一定的认识，能够记忆所学知识点，能够规范完成护理常用操作技术。

3.妇产科护理学

本课程的任务是使学生树立“以人的健康为中心”的现代护理理念，在学习和实践中培养学生具有良好的职业素质和专业知识与技能，能运用现代护理理论和技术对妇产科病人进行整体护理，具有对妇产科常见危重病人进行初步应急处理和配合医生抢救的能力，熟悉妇产科常见病病人的护理评估、护理诊断，并制定护理计划。主要内容是女性生殖系统解剖生理、正常妊娠期妇女的护理、正常分娩期妇女的护理、正常产褥期妇女的护理、围生期母儿的护理、异常妊娠孕妇的护理，以及妇科常见疾病的护理、计划生育等。要求学生深刻认识妇产科基本知识、基本理论，并能综合运用所学知识解决实际问题，对基本概念有一定的认识，能够记忆所学知识点，规范完成常用妇产科护理技术操作。

4.内科护理学

本课程的的任务是使学生掌握内科护理的基本理论、基本知识和基本技能，具有良好的学习、工作态度，能运用护理程序对内科常见病、多发病病人进行整体护理，对服务对象提供减轻痛苦、促进康复、预防疾病、保持健康的服务，具有配合医生实施内科常用诊疗技术操作的能力，具有团队意识及协作精神。主要内容包括呼吸系统疾病病人的护理、循环系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理、泌尿系统疾病病人的护理、血液系统疾病病人的的护理、内分泌代谢疾病病人的的护理、风湿性疾病病人的护理、神经系统疾病病人的护理、传染病病人的护理等。要求学生深刻认识内科基本知识、基本理论，并能综合运用所学知识解决实际问题，对基本概念有一定的认识，能够记忆所学知识点，规范按照护理程序要求实施整体护理，配合医生实施内科诊疗技术操作。

5.外科护理学

本课程的任务是培养学生遵循护理程序的思维方式，利用所掌握的本课程专业知识与技能，开展临床及社区整体护理服务，熟悉外科常见病人的处理原则、掌握外科常见急重症病人的救护方法和原则，在教师指导下，具有对病人进行初步应急处理和配合抢救的能力。主要内容是外科学总论、手术的基本知识、外科休克病人的护理、外科病人营养支持的护理、麻醉病人的护理、围手术期病人的护理、外科感染病人的护理、损伤病人的护理，以及外科常见疾病病人的护理等。要求学生深刻认识内科基本知识、基本理论，并能综合运用所学知识解决实际问题，领会概念、原理的基本含义，解释护理现象，对基本概念有一定的认识，能够记忆所学知识点，规范按照护理程序要求实施整体护理，解决护理实际问题，在教师指导下能初步按照护理程序要求实施整体护理，正确完成所涉及的外科护理技术操作。

6.儿科护理学

本课程的任务是使学生掌握专业知识与技能、培养良好的职业素质，能运用现代护理理论和技术对健康及患病儿童进行整体护理，掌握儿科常见疾病的护理评估、护理诊断及护理措施，学会儿科常用护理技术操作及常用诊疗技术操作配合，具有团队意识和协作精神。主要内容是小儿生长发育的规律、小儿营养与喂养、儿童保健和疾病预防、儿科常见疾病的护理与儿科护理及时操作等。要求学生深刻认识儿科基本知识、基本理论，并能综合运用所学知识解决实际问题，能够记忆所学知识点，规范按照护理程序要求实施整体护理，解决护理实际问题，独立、正确、规范的完成常用护理技术操作，在教师指导下独立进行较为简单的护理操作。

7.健康评估(运动处方及健身指导)

本课程的任务是使学生系统的掌握健康评估的基本理论、基本知识及基本技能，并能灵活运用相关的基本知识和技能对护理对象的健康状况作出初步的科学的判断，书写完整的护理病历，掌握常用实验室检查的标本采集方法、正常参考值及异常结果的临床意义，掌握心电图的基本知识，并能独立描记心电图。主要内容是健康史评估、心理评估、社会评估、身体评估、常用实验检查、心电图检查、影像检查、常用护理病历书写及资料分析、护理诊断等。要求学生掌握基本理论，独立解决实际问题，正确、规范的完成各项操作，在教师指导下进行较为简单的操作。

• 专业技能课程

1.护理专业技术实训

本课程的任务是培养学生具有观察、分析及解决问题，分析与讨论临床案例，评估常见健康问题的能力。主要内容是支持护理技能、生命体征的观察与维护技能、医院感染的预防与控制技能、诊疗技能，以及专科护理操作方法训练等。目的在于加强学生动手能力及其他综合能力的培养，熟练、综合、灵活运用基本护理操作技能，独立、正确、规范的完成护理常用技术操作。

2.急救护理技术

主要内容是院外急救、急诊科设置与管理、重症监护、心脏骤停与心脑复苏、理化因素急性损伤病人的救护、以及常用救护技术及护理等。旨在使学生掌握对各种急危重症病人的初步处理和抢救配合，掌握常用急救技术的护理，并能正确实施急救护理技术。要求学生具有良好的急诊护士执业素质、行为习惯和职业道德修养，为今后从事或参与急救护理工作奠定基础。

（四）教学见习与毕业实习

根据教育部关于“中等职业学校学生实习管理办法”的有关要求，结合我校护理专业实际情况，第二、三、四学期安排1周教学见习。第五、六学期毕业实习共40周。

（五）限定选修课

1.物理

本课程包含了物理中最基本的内容，是培养公民素质的基础课程。旨在使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能，激发学生学习兴趣，使学生认识物理对社会发展的影响，提高学生的科学文化素质和综合职业能力，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.医用化学基础

主要内容是护理专业必须的化学基础知识，旨在为后续课程的学习奠定基础。培养学生团结协作能力，使学生掌握基本知识，能运用所学知识解决问题。

3.中华优秀传统文化教育

本课程通过讲授中国传统文化，传承中国民族精神，弘扬优秀历史传统，提高学生素养，对学生进行爱国主义教育，培养学生建设社会主义现代化的历史使命感，培育合格的社会主义建设者和接班人。

4.职业素养

以护士的职业素质要求以及学生的个人可持续发展要求为选取课程内容的标准，实现理论与实践一体化，通过实践达成教学目标。课程内容为职业价值观、职业道德、护士礼仪、人际沟通、时间管理、情绪管理等模块。

5.五官科护理

本课程的任务是使学生能初步运用护理程序，对五官科的常见病和多发病进行常规的护理，对五官科的急诊患者能采取应急护理措施，并学会使用五官科器械，对病人进行一般检查。本课程内容是介绍对眼、耳、鼻、喉、气管、食管疾病病人的整体护理和防治知识。重点在于常见病、多发病的防治，强化预防战略，把三级预防观念贯彻始终，并融医疗、预防、康复、保健为一体。要求学生认识五官科基本知识、基本理论，并能综合运用所学知识解决实际问题，独立、正确、规范的完成常用护理技术操作。

 

七、教学进程总体安排

 

教学进程安排表（护理专业）
专业：护理   学制：三年
课程性质	课 程 类 别		序     号	课程名称	按学期分配			学时数			按学年及学期分配
					考   试	考   查	学   分	总   计	理   论	实   践	第一学年		第二学年		第三学年
											1学期	2学期	3学期	4学期	5学期	6学期
											18周	18周	18周	18周	40周
必修课	基础课程模块	公共基础课程	1	思想政治	1	2.3.4	8	144	122	22	2	2	2	2
			2	语文	1	2	4	72	60	12	2	2
			3	历史		1	2	36	26	10	2
			4	数学		1.2	4	72	60	12	2	2
			5	英语	2		2	36	26	10		2
			6	信息技术基础		1.2	4	72	20	52	2	2
			7	体育与健康		1.2.3.4	8	144	22	122	2	2	2	2
			8	音乐		2.3.4	6	108	72	36		2	2	2
			9	职业生涯规划		1.4	3	54	44	10	2			1
			10	生理学基础	2		3	54	44	10		3
			11	药理学基础	2		3	54	44	10		3
			12	解剖学基础	1		3	54	44	10	3
			13	病理学基础	1		2	36	20	16	2
			14	14.病原微生物与免疫学基础	1		2	36	20	16	2
				小计（占总学时33.4%）			54	972	624	348
	专业课程模块	专业核心课程	15	社区护理		4	5	90	60	30				5
			16	护理学基础	2.3	1	10	180	80	100	3	4	3
			17	妇产科护理学	3		4	72	50	22			4
			18	内科护理学	4	3	8	144	99	45			4	4
			19	外科护理学	3	4	8	144	99	45			4	4
			20	儿科护理学		4	5	90	60	30				5
			21	健康评估(运动处方及健身指导)	4		5	90	60	30				5
				小计（占总学时27.8%）			45	810	508	302
			22	护理专业技术实训	2		3	54	44	10		3
		专业技能课程	23	急救护理技术	2		3	54	44	10		3
				小计（占总学时3.7%）			6	108	88	20
		实践训练	24	毕业实习	5.6		40	1400		1400					20	20
				小计（占总学时24.7%）			40	1400		1400
选修课	选修课程模块	限定选修课	25	物理		3	2	36	26	10			2
			26	化学	1	3	4	72	54	18	2		2
			27	中华优秀传统文化教育		4	3	54	35	19				3
			28	职业素养		1.2	4	72	54	18	2	2
			29	五官科护理	1	3	4	72	54	18	2		2
				小计（占总学时10.4%）			17	306	223	83
合计							162	3596	1474	2122	30	30	31	31	20	20

八、实施保障

（一）师资队伍

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置准》的有关规定，加强教师队伍建设，合理配置教师资源。本专业共有教师58人，专业教师学历、职称结构合理。本专业配备双师型教师占专任教师的31.03%，兼职教师占专任教师20%，专任教师本科以上学历比例93.1%，专任教师高级职称教师比为20.68%。

（二）教学设施

我校配备标准化教室20个，且配有多媒体设备满足教学需要。校内实验实训室10间，包括：基础护理实训室、解剖实训室、显微镜实训室、内科护理实训室、外科护理实训室、妇产科护理实训室、儿科护理实训室等。

本专业与永年区第一医院、中医院、妇幼医院合作，以及周边县市二级甲等综合医院建立了牢固的实训基地，完全满足本校第三年实习生进入临床实习。

（三）教学资源

本专业根据教学需要，选用项目法、案例分析法作为编写思路的教材，以更有利于项目教学法的实施。学校配有图书室，积极推进信息技术与教学有机融合，全面提升教师信息技术应用能力，建设满足多样化需求的课程资源。

（四）教学方法

公共基础课教学注意培养学生基本科学文化素养，为学生专业学习和终身发展打好基础，重点在改革教学方法、教学组织形式，创新教学手段和教学模式，充分调动学生的学习积极性，提高学生综合素质，形成职业能力。

专业技能课突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。在护理专业教学中提倡项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。充分利用校内外实训基地，教学内容紧密联系生产劳动实际和社会实践，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合，逐步加强专业实践课程教学，完善专业实践课程体系。

理论与实践一体化的课程安排在实训室进行，学校高度重视学生的操作规范和安全教育，培养学生良好的职业习惯和安全意识，避免发生事故。

（五）学习评价

1.学生学习所有课程均应参加考核，考核内容包括知识、技能、态度3方面。

2.课程考核分为考试和考查2种，各门课程的考核必须按教学大纲的要求进行，跨学期课程按学期分别计算；成绩评定采用百分制，未通过必修课程考核时，可补考2次获取学分。

3.实践性强的课程均应进行技能考试，成绩单列。

4.护理专业学生须149学分及以上，同时通过毕业考试，准予毕业。

5.鼓励学生考取护士执业资格证。

（六）质量管理

教学工作受学校教务处的监督，以教师百分考核和教务处、教研室定期抽查教案、作业批改情况，随时开门听课，抽查试卷等方式对任课教师进行教学质量评价。

九、毕业要求

本专业的学生通过3年的学习，修满人才培养方案规定的全部课程，达到规定的学时学分，完成规定的教学活动，个人的职业素养、知识和能力方面达到本方案的人才培养目标方可准予毕业。